Reflektera, utvärdera och avsluta
Den grumligaste punkten
Även kallad: muddiest point, utvärdering undervisning, snabb utvärdering
Ursprung: Thomas Angelo och K. Patricia Cross, 'Classroom Assessment Techniques', 1993
⏱ 5–10 min
Grupper om 2–6 personer
Material: Papper och penna
En enkel men skarp fråga: vad var det mest förvirrande, oklara eller osäkra momentet under den här sessionen? Genom att specifikt jaga fram det grumligaste snarare än att bara fråga vad som var oklart i allmänhet, tvingas deltagarna faktiskt identifiera en konkret punkt, vilket i en liten grupp direkt kan följas upp och redas ut innan ni går vidare.
Så här gör du
- Fråga: vad var den mest förvirrande eller oklara punkten för dig i det vi just gått igenom?
- Ge en kort stund för eftertanke, gärna skriftligt.
- Dela svaren, muntligt i en liten grupp eller skriftligt i en större.
- Identifiera gemensamma grumliga punkter.
- Reda ut eller boka in tid för att reda ut de vanligaste oklarheterna.
Facilitatorns tips: Ställ frågan på ett sätt som gör det tryggt att erkänna förvirring, 'vad var grumligast' känns mindre utpekande än 'vad förstod du inte'. I en liten grupp kan ni ofta reda ut den grumligaste punkten direkt på plats istället för att behöva vänta till nästa tillfälle.
smågruppsformat som skalar uppåt genom parallella grupper
Fördjupning
Metodbanken · utvecklandeteam.se/metodbank · Fri att använda med källhänvisning.